Objectifs :
- Acquérir les outils théoriques permettant d'appréhender les situations d’apprentissage par le prisme des Sciences Cognitives
- Développer une compréhension fine des processus cognitifs fondamentaux
- Découvrir les théories actuelles et les dernières avancées dans le champ de la cognition appliquée aux apprentissages. Discuter des travaux de recherche théoriques et empiriques visant à caractériser les processus cognitifs impliqués dans le raisonnement, le développement, et l’acquisition de connaissances.

Programme :
- Processus cognitifs de lecture-compréhension de textes
- Cognition numérique et raisonnement mathématique
- Résolution de problèmes, stratégies et impasses
- Flexibilité cognitive et créativité à l’école
- Psycholinguistique et différences interculturelles
- Motivation et apprentissages scolaires
- Comportement et apprentissages scolaires
- Mythes éducatifs et développement de l’esprit critique
- Charge cognitive et mémoire de travail
- Théorie de l’esprit et développement de l’enfant
- Et / ou autres thématiques possibles en rapport avec les intérêts des étudiant·es

Pré-requis :
Problématiques de thèse en lien avec la thématique du séminaire.

Equipe pédagogique :
Mônica MACEDO, MCF à CY Cergy Paris Université

Les Compétences et capacités visées à l'issue de la formation (fiches RNCP)

Arrêté du 22 février 2019 définissant les compétences des diplômés du doctorat et inscrivant le doctorat au répertoire national de la certification professionnelle. https://www.legifrance.gouv.fr/loda/id/JORFTEXT000038200990/

Bloc 1 : Conception et élaboration d’une démarche de recherche et développement, d’études et prospective

- Disposer d'une expertise scientifique tant générale que spécifique d'un domaine de recherche et de travail déterminé

- Faire le point sur l’état et les limites des savoirs au sein d’un secteur d’activité déterminé, aux échelles locale, nationale ou internationale

Bloc 4 : Veille scientifique et technologique à l’échelle internationale

- Disposer de la curiosité, de l’adaptabilité et de l’ouverture nécessaire pour se former et entretenir une culture générale de haut niveau

Bloc 5 : Formation et diffusion de la culture scientifique et technique

- Enseigner et former des publics diversifiés à des concepts, outils et méthodes avancés

La formation participe à l'objectif suivant :être directement utile pour la réalisation des travaux personnels de recherche