Objectifs :
Cette formation prolonge un séminaire qui s’est tenu depuis plusieurs années en mutualisant des enseignements méthodologiques de master (REDEF, FFAP et EPDIS) et la formation doctorale. Elle a révélé une demande très importante venant des doctorants (jusqu’à 70 inscrits) concernant les apports méthodologiques. A partir de 2023-2024, la formation s’adresse uniquement aux doctorants.

Programme :
Cette formation prolonge un séminaire qui s’est tenu depuis plusieurs années. Elle a révélé une demande très importante venant des doctorants (jusqu’à 95 inscrits) concernant les apports méthodologiques. Depuis 2023-2024, la formation s’adresse uniquement aux doctorants.
La formation consiste d’une part en des apports portant sur les méthodologies dites qualitatives, en particulier les démarches ethnographiques et cliniques en sciences sociales, et s’appuie d’autre part sur les demandes des participants concernant ces démarches de recherche.
Les participants seront invités à réfléchir à leurs pratiques et dispositifs de recherche. Une participation active (orale et écrite) est attendue durant les séances.
Des exemples de recherche et des références bibliographiques soutiendront le déroulement de la formation.
Lors de chaque séance, les participants sont invités à renseigner un questionnaire concernant l’avancée de leur réflexion méthodologique. Renseigner ce questionnaire fait office de validation de la présence.

Pré-requis :
Public prioritaire : doctorants en sciences de l’éducation et de la formation et SHS inscrits à CY
(ouverture aux doctorants extérieurs de façon limitée)

Equipe pédagogique :
Responsable : Gilles Monceau

Les Compétences et capacités visées à l'issue de la formation (fiches RNCP)

Arrêté du 22 février 2019 définissant les compétences des diplômés du doctorat et inscrivant le doctorat au répertoire national de la certification professionnelle. https://www.legifrance.gouv.fr/loda/id/JORFTEXT000038200990/

Bloc 1 : Conception et élaboration d’une démarche de recherche et développement, d’études et prospective

- Disposer d'une expertise scientifique tant générale que spécifique d'un domaine de recherche et de travail déterminé

- Identifier les possibilités de ruptures conceptuelles et concevoir des axes d’innovation pour un secteur professionnel

- S’adapter en permanence aux nécessités de recherche et d’innovation au sein d’un secteur professionnel

Bloc 2 : Mise en œuvre d’une démarche de recherche et développement, d’études et prospective

- Mettre en œuvre les méthodes et les outils de la recherche en lien avec l’innovation

- Garantir la validité des travaux ainsi que leur déontologie et leur confidentialité en mettant en œuvre les dispositifs de contrôle adaptés

Bloc 3 : Valorisation et transfert des résultats d’une démarche R&D, d’études et prospective

- Respecter les principes de déontologie et d’éthique en relation avec l’intégrité des travaux et les impacts potentiels

Bloc 4 : Veille scientifique et technologique à l’échelle internationale

- Disposer de la curiosité, de l’adaptabilité et de l’ouverture nécessaire pour se former et entretenir une culture générale de haut niveau

La formation participe à l'objectif suivant :être directement utile pour la réalisation des travaux personnels de recherche