Objectifs :
Accompagner les étudiants dans la lecture de textes scientifiques qui fondent le champ conceptuel
de la Médiation Didactique : Piaget, Vygotski, Wallon, Rogers, Vergnaud, Pastré entre autres.

Programme :
Ce séminaire scientifique organisé en partenariat avec l’Université des Antilles (Laboratoire
CRILLASH) a pour but de présenter et de discuter les concepts fondateurs du champ conceptuel de la
médiation didactique, ceux de la théorie des champ conceptuels (Vergnaud), de leur porté et limites
dans les recherches actuelles en sciences humaines et sociales inscrites dans l’analyse de l’activité
des personnes (enfants, jeunes ou adultes) et de leur développement (personnel, social et :ou
professionnel).
La participation de chaque personne inscrite sera la lecture et la présentation d’un texte et
participation active aux débats. L’aboutissement de ces échanges conduira à la production de cahiers
du séminaire (publiés sur le site de la Chaire Médiations et Participation Citoyenne)

Pré-requis :
Être inscrit en doctorat et intéressé par les question de médiation pour
l’apprentissage et la formation

Equipe pédagogique :
Line Numa-Bocage, Professeure des Université Science de l'éducation Psychologue à CY

Les Compétences et capacités visées à l'issue de la formation (fiches RNCP)

Arrêté du 22 février 2019 définissant les compétences des diplômés du doctorat et inscrivant le doctorat au répertoire national de la certification professionnelle. https://www.legifrance.gouv.fr/loda/id/JORFTEXT000038200990/

Bloc 1 : Conception et élaboration d’une démarche de recherche et développement, d’études et prospective

- Disposer d'une expertise scientifique tant générale que spécifique d'un domaine de recherche et de travail déterminé

- Faire le point sur l’état et les limites des savoirs au sein d’un secteur d’activité déterminé, aux échelles locale, nationale ou internationale

- Identifier les possibilités de ruptures conceptuelles et concevoir des axes d’innovation pour un secteur professionnel

- Apporter des contributions novatrices dans le cadre d’échanges de haut niveau, et dans des contextes internationaux

- S’adapter en permanence aux nécessités de recherche et d’innovation au sein d’un secteur professionnel

Bloc 4 : Veille scientifique et technologique à l’échelle internationale

- Acquérir, synthétiser et analyser les données et informations scientifiques et technologiques d’avant-garde à l’échelle internationale

- Disposer d’une compréhension, d’un recul et d’un regard critique sur l’ensemble des informations de pointe disponibles

La formation participe à l'objectif suivant :conforter la culture scientifique des doctorants dans leur champ disciplinaire ou en interdisciplinaire